
Storytelling/Hörspiele/Podcasts – die Macht der Stimme
Beschreibung: Seit Menschen Gedenken erzählt man sich Geschichten. Geschichten existieren mündlich wie schriftlich und werden heutzutage über mannigfaltige Wege verbreitet. Fernsehen, Streamingdienste, Social Media, Kino… Neue Medien allerdings ändern wenig an der Tatsache, dass die Erzähltechniken und- praktiken zwar auf traditionellen Formen basieren, sich aber an die neuen Anforderungen angepasst haben. Hier liegt das eigentlich Potential.
Das Buch als Leitmedium wird nach und nach auch im Bildungssektor verdrängt und weicht eBooks, Tablets und Smartphones. Studien beweisen, dass unsere Kinder immer weniger Bücher zum Lesen nutzen. Aber lesen Sie wirklich weniger? Tutorials, Social Media Beiträge, Blogbeiträge… die Auswahl ist riesig. Der Mythos, die Kinder würden weniger lesen, schreiben und kommunizieren allerdings hält sich stetig, obwohl die Kinder in dauerhafter schriftlicher wie auch mündlicher Interaktion sind. Wie passen wir also das Erzählen dem digitalen Zeitalter an und wie schaffen wir es, die Kinder aus reinen Konsumenten zu kreativen Geschichtenerzählerinnen werden zu lassen?
Ich möchte Ihnen Wege zeigen, wie man es schafft, mit motivierenden Methoden, Tools und Apps die Begeisterung am „Storytelling“ zu wecken und die multimedialen Elemente eines Tablets/ Laptops zu zu nutzen, dass eine Geschichte ein Erlebnis wird und kein reiner Text.
Ziele des Workshops: Vorstellen verschiedener Storytelling-Formate. Tools für Audioproduktion. Förderung der Kompetenzen Kommunizieren, Produzieren und Präsentieren.
Verwendete Tools: Talkr, Garageband, adobe spark video, iMovie
Schulform: übergreifend
Zielgruppe: alle Interessierte
Foto: Just-dance_shutterstock_1551423401-scaled-e1665753271371.jpg
Referent
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Jan Stapel
Lehrer an einem Gymnasium für die Fächer Englisch und Sport, arbeitet seit 2015 mit Tablets im Unterricht und ist als Referent im Bereich Lernen mit digitalen Medien seit 2018 im Einsatz. Quatschte bereits als Kind viel mit dem Kassettenrekorder und erfreute sich an den Aufnahmen. Die daraus resultierende Begeisterung für kreative Audio- und Videoprojekte entwickelte sich zu einer überzeugten Auffassung von Fremdsprachenunterricht, der Kreativität und Kommunikation in den Mittelpunkt stellt.
